课题 给傅聪的一封信

教学目标设计 基础性目标 1、通过朗读、分析重点句段等方法体会傅雷对儿子深挚的父爱，体会特殊的父子情感。
2、尝试用书信的方式加强与父母的交流。学会流露真情。
发展性目标 
目标制定依据 

对学生状态分析 

1、随着时代的进步，学生和父母的关系已有所改善，但是中国数千年“父为子纲”封建思想影响或多或少还留些痕迹，父母和你讲民主了，但是由于工作学习，彼此间还是缺少交流。学生上网聊天，能和陌生人对话，有着血缘亲情的父母最值得信任的，尝试用书信的方式和父母交流，学会感恩。
2、况且从学生的作文中也可看出流露真情并能感人的很少。看看傅雷的真情流露会给他们已启发。
3、学生对书信的阅读并不多，引导对这样的第二人称的写法的感悟（把自己融入课文意境）
对教材的分析　 这是傅聪赴外读书，离家不久后几，父亲寄给傅聪的一封信。傅雷对父子关系提出了独特的见解。父子关系的理想境界是“儿子成朋友”。文中充满了爱子之情，可以在感悟中去体会。
教 学 准 备 对课堂可能发生的情况预测与对策 教师首先要创设环境和学生一起融入文本，否则看家书这一环节感情出不来。
课件制作 幻灯片
其      他 预习
教、学活动 设计意图 耗时估算
常规活动：古诗文串串烧。 积累名词佳句 
开放性导入：
    听说傅聪的钢琴演奏会一票难求。他将于2006年4月8日在上海音乐厅举办独奏音乐会。傅聪说“甘愿做音乐的奴隶”他也在音乐界如愿的实现了他的人生的价值。是怎样的家庭教育出如此伟大的人物，《傅雷家书》让我们窥的一斑。 
听音乐创设情境。 
教学过程的设计教、学活动设计：
一、预习检查：（小组活动）
    1、读准字音理解词义：憎厌    惆怅   冬烘
    2、课前资料收集的情况汇报
二、整体感知：
    1. 轻读课文：读信后你知道傅雷要向儿子说什么？
三、品读重点语段，体会文章思想感情
    1、“儿子变成了朋友”字里行间哪里体现了作者这样的观点，请结合课文语句读出你的体会。 
    2、傅雷的家书中还渗透了浓浓的亲情，（父母对儿子的爱）你能感受到吗？
    3、如果你是傅聪，你从这封家书中得到了什么样的感受（读了这封家书你体会到了什么）要读全文，讨论：
四、分发家长的来信，请同学谈感受。 
使学生明确预习内容，学会资料的删节。
理清文章的脉络。
①文中哪些部分叙述了对儿子的思念之情？②哪些地方阐述了两代人关系的理想境界？明确：①§1 ②§2-4
对父子关系的理想境界加以阐述。
感受真情流露
对书信的交流方式的重新认识。
感受父母关爱，激发交流欲望，勇敢的流露真情。

开放式总结： 其实平凡的生活中蕴藏的深沉的爱，也许你还沉浸在父母的来信中，回想你与父母生活的点点滴滴，那起笔也向父母表达你的感恩之情。

弹性化作业：

1、课外和父母一起阅读《傅雷家书》。 
2、写一封信给深爱你的父母。 多给自己和父母交流的机会。